Resultado esperado e referências do módulo

Ao final deste módulo, você deverá ter elaborado uma proposta concreta de reintrodução de prática cultural de longa duração em um ambiente real.

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No Módulo 5, essa discussão se amplia para a relação entre escola, trabalho e pertencimento, integrando os dois eixos anteriores em um único modelo: a Ecologia Cognitiva.

Desuso relativo, não atrofia A retração do ecossistema cultural pode reduzir a demanda por leitura extensa e elaboração não por perda de capacidade, mas por desuso relativo — redução de prática, reforço e reconhecimento, nunca deterioração estrutural. É, por definição, reversível quando a demanda é restabelecida.

Para ir além

“Desuso relativo” não é atrofia

A expressão é escolhida com cuidado: designa redução de prática, reforço e reconhecimento — nunca deterioração estrutural ou atrofia neural. É reversível quando a demanda é restabelecida.

Referências do módulo

As referências que sustentam este módulo.

Instituto Pró-Livro / Fundação Itaú / Ministério da Cultura — Retratos da Leitura no Brasil, 6ª edição, 2024.
Pela primeira vez desde 2007, mais não leitores (53%) do que leitores (47%) no Brasil.
Ação Educativa / Instituto Paulo Montenegro — Indicador de Alfabetismo Funcional (INAF), 2024.
29% dos brasileiros de 15 a 64 anos em condição de analfabetismo funcional, o mesmo patamar de 2018.
Kohn, M. L.; Schooler, C. (1978) — Complexidade ocupacional e flexibilidade intelectual.
Estudo de dez anos mostrando como a complexidade do trabalho molda a flexibilidade intelectual.

PDF, material principal

Apostila completa, a partir do Módulo 4

O mesmo PDF da formação inteira, aberto na página em que este módulo começa.

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Verifique sua leitura

Por que o módulo escolhe especificamente a expressão “desuso relativo”, em vez de “atrofia” ou “deterioração”?